KLASY I - IV

 

Ogólne zasady oceniania:

 

1. Na lekcję religii uczeń przynosi: podręcznik, zeszyt ćwiczeń oraz przybory do pisania i rysowania, nożyczki, klej.

2. Uczeń zobowiązany jest przygotować się do każdej lekcji, wykonać ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń, dotyczące omówionego tematu.

3. Ocenie podlegają: praca na lekcji, aktywność ucznia (na lekcji, w Kościele, udział i sukcesy w konkursach, przygotowanie inscenizacji itp.), prowadzenie  zeszytu ćwiczeń, zadania domowe, odpowiedzi ustne.

4. Uczeń, który nie był w szkole ma obowiązek uzupełnić wiadomości, umiejętności i zeszyt ćwiczeń.

5. Brak wykonania obowiązkowego zadania lub zaliczenia wiadomości czy umiejętności powoduje wpisanie do dziennika oceny „0”.

Uczeń może poprawić  ocenę  w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania lub w terminie ustalonym przez nauczyciela.

6. Praca na lekcji i aktywność może być oceniana plusami i minusami. Ze zgromadzonych plusów i minusów, zliczanych oddzielnie, uczeń otrzymuje następujące oceny: ocenę bardzo dobrą (za pięć plusów), ocenę niedostateczną (za pięć minusów).

7.Ocena semestralna i roczna wystawiana jest na podstawie zdobytych ocen, z uwzględnieniem pilności, obowiązkowości, sumienności i zaangażowania  się ucznia (w świetle norm zawartych w Dyrektorium Katechetycznym).

8. Przy wystawianiu oceny rocznej bierze się pod uwagę również ocenę semestralną.

9. Treści podlegające ocenie to: całość materiału omawianego na lekcjach, teksty modlitw i prawd wiary.

10. Ocenę celującą na koniec roku może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej
oraz bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach o tematyce religijnej lub wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program, lub aktywnością pozalekcyjną.

 

 

 

Klasy V – VIII
 

Ogólne zasady oceniania

 

 

1. Na lekcję religii uczeń przynosi: podręcznik, zeszyt ćwiczeń oraz przybory do pisania i rysowania.

2. Uczeń zobowiązany jest przygotować się do każdej lekcji (utrwalić wiadomości i umiejętności z ostatnich trzech lekcji, wykonać ćwiczenia, dotyczące omówionego tematu, odrobić zadanie domowe).

3. Ocenie podlegają: praca na lekcji, prowadzenie zeszytu ćwiczeń, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe, aktywność ucznia (na lekcji, w Kościele, udział i sukcesy w konkursach, przygotowanie inscenizacji, gazetek itp.).

4. Treści podlegające ocenie to: całość materiału omawianego na lekcjach, teksty modlitw i prawd wiary.

5.  Sprawdziany są zapowiadane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.

6. Uczeń, który nie był w szkole, ma obowiązek uzupełnić wiadomości i zeszyt ćwiczeń.

7. Uczeń może poprawić oceny w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania lub w terminie ustalonym przez nauczyciela.

8. Ważne zadania i sprawdziany muszą zostać zaliczony w formie ustalonej z nauczycielem.

Brak zaliczenia sprawdzianu czy obowiązkowego zadania nauczyciel oznacza, wpisując w rubrykę ocen „0”. Po upływie dwóch tygodni od pojawienia się takiego wpisu w dzienniku i/lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły, nauczyciel wpisuje w miejsce „0” ocenę niedostateczną.

W sytuacjach uzasadnionych nauczyciel może zwolnić ucznia z zaliczania zaległego sprawdzianu
czy zadania.

9. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i dotyczą trzech ostatnich lekcji, a także znajomości modlitw
i prawd wiary.

10. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji (ma to zrobić zaraz na początku lekcji). Po wykorzystaniu tego limitu uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie minus lub ocenę niedostateczną (w zależności od formy nieprzygotowania).     

11. Praca na lekcji i aktywność może być oceniana plusami i minusami. Ze zgromadzonych plusów
i minusów, zliczanych oddzielnie, uczeń otrzymuje następujące oceny: ocenę bardzo dobrą (za pięć plusów), ocenę niedostateczną (za pięć minusów).

12. Uczniowie mają możliwość wykonywania krótkich zadań dodatkowych, wykraczających poza program nauczania (zadania dla chętnych). Zadania te proponuje nauczyciel. Każda taka praca oceniana jest plusem. Pięć plusów za zadania dodatkowe daje ocenę celującą.

13. Ocena semestralna i roczna wystawiana jest na podstawie zdobytych ocen, z uwzględnieniem pilności, obowiązkowości, sumienności i zaangażowania się ucznia (w świetle norm zawartych w Dyrektorium Katechetycznym).

14. Przy wystawianiu oceny rocznej bierze się pod uwagę również ocenę semestralną.

15. Ocenę celującą na koniec roku może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej oraz bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach o tematyce religijnej lub wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program, lub aktywnością pozalekcyjną.

 

 

Dostosowanie wymagań edukacyjnych
dla uczniów posiadających opinię PPP
(w zależności od zdiagnozowanego problemu
i wskazań zawartych w opinii):

 

- zadania podzielone na etapy

- nie wyrywanie ucznia do natychmiastowej odpowiedzi (uprzedzić ucznia wcześniej, że będzie odpytywany)

- nie wymaganie od ucznia, aby czytał na głos przy całej klasie

- w trakcie pracy sprawdzanie, czy uczeń dobrze zrozumiał polecenie

- podczas oceniania  należy wziąć pod uwagę chęci, wysiłek, przygotowanie do zajęć.

- umożliwienie uczniowi napisanie kartkówki, sprawdzianu, pracy pisemnej na komputerze lub odpytanie ustne

- podczas sprawdzania zadań, kartkówek, prac nie zwracać uwagi na błędy w zapisie

- strona graficzna pisma nie ma wpływu na ocenę ucznia

- omawianie mniejszych partii materiału i o mniejszym stopniu trudności

- wydłużony czas na wykonanie zadania

- krótkie i precyzyjne polecenia

- stosowanie dodatkowych wyjaśnień w celu wykonania zadania

- podpowiadanie brakujących słów podczas wypowiedzi

- stosowanie rożnych metod nauczania

- powierzanie wykonywania dodatkowych zadań podczas lekcji

- ustalenie reguł zrozumiałych dla ucznia

- stosowanie systemu nagród i kar – konsekwencja w ich stosowaniu

- przekazywanie treści w prostej i zrozumiałej formie

- wzmacnianie wszelkich przejawów pozytywnego zachowania

- angażowanie w konkretne działania

- monitorowanie sporządzonych na lekcji notatek, wykonanych zadań

- motywowanie do ukończenia pracy

- niwelowanie bodźców rozpraszających

- posadzenie ucznia bliżej nauczyciela.

 

W stosunku do wszystkich uczniów posiadających jakiekolwiek dysfunkcje należy stosować wzmocnienia pozytywne, częste chwalenie, motywowanie do pracy i docenianie wysiłku, włożonego w pracę
na katechezie.