Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu

MUZYKA

Ustalając ocenę z muzyki pod uwagę brany jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia i jego zaangażowanie oraz wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu, a nie talent. Każdy może się rozwijać – w zakresie swoich indywidualnych możliwości, dzięki pracy i zaangażowaniu. Przezwyciężanie trudności i aktywna postawa na lekcjach stanowią podstawę do oceny uczniów. Przedmiot "muzyka" zawiera w sobie bogactwo form aktywności – śpiew, grę na instrumencie, formy twórczości, słuchanie utworów oraz wzbogacanie wiedzy z zakresu kultury muzycznej. Ta różnorodność pozwala na osiągnięcie sukcesu każdemu z uczniów, niezależnie od uzdolnień.
 

Przedmiotem oceniania są:
 
1.Przygotowanie do zajęć:
- posiadanie podręcznika, instrumentu melodycznego (dzwonki chromatyczne)
- prowadzenie zeszytu w pięciolinię
2.Postawa i zachowanie na zajęciach
- kultura osobista,
- wykonywanie poleceń i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na zajęciach,
- sumienność, zaangażowanie
- współpraca w grupie,
- aktywność własna.
3. Działalność muzyczna:
- śpiew grupowy bądź solo
- gra na instrumencie melodycznym – dzwonki chromatyczne
- słuchanie muzyki w sposób kulturalny,
- przestrzeganie dyscypliny podczas nauki gry na instrumencie melodycznym
- odpowiednie zachowanie w trakcie wykonywania utworów wokalnych i instrumentalnych,
- umiejętność wyrażania swoich opinii bez poniżania danej osoby,
- okazywanie szacunku dla tradycji i kultury własnego kraju oraz innych narodów,
- umiejętność tworzenia wypowiedzi na temat gatunków muzycznych, utworów i elementów dzieła muzycznego,
- angażowanie się w twórczą pracę zespołową,
- gotowość do uczestnictwa w życiu kulturalnym szkoły, miasta: udział w wydarzeniach
kulturalnych, koncertach,
- inspirowanie swoimi działaniami innych uczniów.
4. Teoretyczna wiedza przedmiotowa:
- historia i zasady muzyki,
- formy, gatunki i terminy muzyczne,
- kompozytorzy
- Quizy i krzyżówki muzyczne, inne…
5. Prace dodatkowe ( przygotowane z własnej potrzeby i chęci):
- własna twórczość muzyczna (piosenki, utwory instrumentalne, układy choreograficzne)
- recenzje koncertów,
- referaty,
- prezentacje.
6. Udział w różnorodnych wydarzeniach muzycznych szkoły, miasta i innych kulturalnych.

Ocenianie na zajęciach muzycznych dotyczy różnych aspektów aktywności, najważniejsza jednak jest działalność muzyczna, chęci oraz wysiłek włożony w wykonanie zadania. Nauczyciel bierze pod uwagę zróżnicowane możliwości i zdolności muzyczne dziecka, jego osobowość oraz ograniczenia zdrowotne utrudniające wykonanie przez ucznia zadania.
Zadania praktyczne oraz prace pisemne (samodzielne i grupowe) odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym ocenami od 1-6. Uczeń nieobecny podczas zajęć, na których uczniowie podlegali ocenie – po powrocie do szkoły ustala z nauczycielem termin zrealizowania zaległego zadania (ma na to 2 tygodnie). W tym czasie w Jego wykazie ocen widnieje „0”, które oznacza niewykonanie zadania. Po tym czasie, jeżeli uczeń nie przystąpi do jego nadrobienia, „0” zamieniane jest na „1”.
Za aktywne uczestnictwo na lekcji uczeń otrzymuje „+” – trzy plusy zamieniają się na bardzo dobrą ocenę cząstkową. Brak zeszytu czy instrumentu może skutkować „-‘’ i adekwatnie do plusów: trzy minusy zamieniają się na ocenę niedostateczną.
Uczeń ma prawo do dwukrotnego w semestrze zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Rozumie się przez to: niewykonanie zadania praktycznego (gra /śpiew), brak zeszytu czy instrumentu.
Uczeń może poprawić wszystkie oceny w przeciągu semestru.
Uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonanie zaproponowanego przez siebie zadania.
Ustala się następującą hierarchię ocen cząstkowych: oceny za zadania praktyczne (śpiew, gra na instrumencie), samodzielne prace pisemne wykonywane podczas lekcji, praca w grupach, oceny za aktywność na lekcji, udział w wydarzeniach artystycznych szkoły, przygotowanie do zajęć.
Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, lecz nie jest ona średnią arytmetyczną ocen; odzwierciedla ogół pracę ucznia, jego wiedzę, umiejętności, aktywność, systematyczność, postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych działań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację.
Sam fakt uczęszczania na dodatkowe zajęcia muzyczne (do szkoły muzycznej, indywidualne lekcje gry na instrumencie, działalność w zespole wokalnym poza szkołą) nie jest podstawą do podwyższenia oceny semestralnej i końcoworocznej, na ocenę wyższą od przewidywanej, gdy uczeń nie bierze udziału w życiu artystycznym szkoły i nie wywiązuje się z zadań powierzonych wszystkim uczniom.

Kryteria na poszczególne oceny:
 

Ocena celująca (6):

• opanowanie pełnego zakresu wiedzy i umiejętności określonego programem nauczania oraz sprawne posługiwanie się zdobytymi umiejętnościami
• samodzielne i twórcze rozwijanie indywidualnych uzdolnień muzycznych
• wykorzystanie swoich zdolności muzycznych na rzecz klasy i szkoły (udział w akademiach i konkursach muzycznych)
• duże zaangażowanie i postawa twórcza na lekcjach
• bardzo aktywne uczestnictwo w kulturze
• poszerzanie wiedzy poprzez korzystanie z różnych źródeł informacji i mediów
• żywe zainteresowanie zjawiskami w sztuce i wydarzeniami artystycznymi

Ocena bardzo dobra(5):

• bardzo dobre przyswojenie treści teoretycznych i umiejętności praktycznych określonych programem nauczania
• duża aktywność twórcza i zaangażowanie na lekcjach i poza nimi
• umiejętne wykorzystanie posiadanej wiedzy w ćwiczeniach praktycznych
• regularne przygotowanie do lekcji
• kulturalnie zachowanie na zajęciach i podczas wydarzeń artystycznych

Ocena dobra (4):

• niepełne przyswojenie treści teoretycznych i umiejętności praktycznych określonych programem nauczania
• nieregularne przygotowanie do lekcji
• pozytywny stosunek do lekcji
• czynny udział w zajęciach lekcyjnych

Ocenę dostateczną (3):

• niepełne przyswojenie treści teoretycznych i umiejętności praktycznych określonych programem nauczania
• wykonywanie zadań z zakresu śpiewu i gry na instrumencie – z błędami i przy pomocy nauczyciela

• nieregularne przygotowanie do zajęć
• małe zainteresowanie przedmiotem
• mała aktywność na lekcji

Ocenę dopuszczającą (2):

• opanowane minimum programowe, ale umożliwiające zdobywanie wiedzy i umiejętności w dalszej edukacji
• brak umiejętności samodzielnego wykonania zadań w poszczególnych formach aktywności
• brak chęci do wykonywania zadań praktycznych, w tym pracy na lekcji czy w grupie
• incydentalne przygotowanie do zajęć
• brak zainteresowania przedmiotem

Ocenę niedostateczną (1):

• treści i umiejętności zawarte w programie nauczanie nie zostały zrealizowane nawet w stopniu elementarnym
• całkowita bierność na lekcji,
• notoryczne nieprzygotowanie
• lekceważący stosunek do przedmiotu i nauczyciela